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Introduzione
Introduzione
"Per ipertesto intendo semplicemente la scrittura non sequenziale",
con questa considerazione Theodor Holm Nelson iniziava la ricerca di un
nuovo sistema per l'archiviazione delle informazioni. Prima di lui Vannevar
Bush aveva tentato di costruire il Memex, una macchina capace di
creare riferimenti e di passare istantaneamente da un documento all'altro.
La macchina nei suoi intenti, doveva simulare il funzionamento della mente
umana, la sua attenzione era rivolta infatti allo studio delle macchine
analogiche capaci di riflettere i fenomeni reali a differenza delle digitali
operanti con elementi discreti "non necessariamente correlati a ciò
che rappresentano". Un paio di decenni dopo, Nelson iniziò
il progetto Xanadu, un software per collegare un network
mondiale di computer, dove potevano venir immagazzinati testi di tutti
i generi. Chiunque poteva leggere i testi, modificarli e immetterne una
nuova versione, o addirittura caricarne di nuovi. Nessuno dei due progetti
verrà mai realizzato, ma intanto la struttura sequenziale di organizzazione
delle informazioni era posta in discussione. Leggendo un libro, potrei
desiderare di passare ad un altro, prima ancora di averlo finito, seguendo
la mia associazione mentale "provocata" dalla lettura di una
frase. Come nello studio di una disciplina, potrò non condividere
il percorso scelto dall'autore, ma cercarne uno mio, in grado di aprire
nuove relazioni.
Iniziamo a definire le caratteristiche essenziali dell'ipertesto. Non
avremo più il libro da leggere dalla prima all'ultima pagina, ma
un numero indefinito di "blocchi di testo", chiamati "nodi",
da collegare secondo le scelte del lettore. In questo senso la linearità
viene messa in discussione e il lettore è libero di seguire un percorso
determinato da sue spontanee associazioni di pensiero. La lettura dell'ipertesto
non ha inizio e non ha fine, viene rideterminata di volta in volta. Se
però intendiamo l'ipertesto sviluppato su qualsiasi supporto a capacità
limitata, perderemo la sua caratteristica "di libro dalle infinite
letture". Qualsiasi supporto, per quanto capace, verrà limitato
alla fine da confini ben precisi. In nostro aiuto arriva allora il concetto
di rete telematica, nella sua accezione più compiuta: Internet.
Una rete di molte migliaia di calcolatori sparsi in tutto il mondo in crescita
continua, quotidiana. In questo caso la costante immissione di nuove informazioni,
o come vengono usualmente definiti, di nuovi siti, ci avvicina molto al
concetto compiuto di ipertesto. Le strade percorribili nell'esplorazione
di questa ragnatela danno l'impressione di essere innumerevoli, un numero
indefinito di unità d'informazione.
Internet per molti aspetti, si avvicina molto ai primi progetti dei
teorici dell'ipertesto ed in particolare di Nelson e del "suo"
Xanadu. Dopo aver preso in esame le implicazioni politico-sociali
di questa nuova forma di organizzazione dei dati, vedremo di immaginare
un'applicazione compiuta di questi concetti nella costruzione di un progetto
di didattica a distanza fruibile dalla Rete. Le nuove tecniche di comunicazione
multimediali aprono nuovi orizzonti in questo settore, consentendo la sperimentazione
e lo studio di nuove metodologie d'insegnamento.
Non si deve però cadere nell'errore di credere che l'informatizzazione
della scuola, porti ad un miglioramento automatico nella qualità
dell'insegnamento. Il progetto di didattica a distanza presentato nell'ultimo
capitolo, si pone l'obiettivo di offrire un sussidio all'insegnamento tradizionale,
senza pretendere di sostituire il suo ruolo essenziale nella formazione
di un individuo.
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